Traduït de l’article original en castellà.
Per Therese Jamaa, vicepresidenta d’Aliances Estratègiques d’Openchip
Barcelona, 8 de setembre de 2026.- Cada 8 de setembre, el Dia Internacional de l’Alfabetització ens recorda que aprendre a llegir i a escriure ha estat un dels grans assoliments de la humanitat en termes de progrés i llibertat. Tanmateix, en un món marcat per la disrupció tecnològica, la definició d’alfabetització ja no és estàtica. Com assenyala la UNESCO, l’alfabetització és un dret humà fonamental que avui ens exigeix ampliar-ne els límits per incloure l’adquisició de competències digitals i tecnològiques per tal de construir societats més justes i instruïdes.
Comprendre la tecnologia, la ciència i la intel·ligència artificial és la nova alfabetització. Ja no es tracta simplement d’utilitzar noves eines com a usuaris, sinó de garantir que tothom tingui els coneixements, la curiositat i la confiança necessaris per contribuir activament al futur de la societat.
La història de la ciència i la innovació demostra que el talent per al pensament lògic i analític sempre ha existit, fins i tot en llocs on l’educació formal no va arribar a temps. Hi ha ments brillants amb una capacitat innata per a la lògica, la resolució de problemes i la creativitat tècnica que simplement necessiten una oportunitat per desenvolupar-se. La capacitat d’observar, connectar idees i buscar solucions no sempre s’origina en una aula universitària; sovint prové de la intuïció i la necessitat. El talent és a tot arreu; l’oportunitat, però, continua distribuïda de manera desigual.
Aquesta bretxa és especialment evident quan mirem l’accés de les dones joves i les noies a les disciplines STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques). En diverses regions del món, quan les escoles estan connectades a l’ecosistema tecnològic, quan es proporcionen eines i, sobretot, quan s’hi introdueixen referents reals, la situació canvia. Les capacitats de les dones joves sempre hi han estat. El que canvia és la seva percepció de les oportunitats que tenen i del que poden aconseguir.
Les iniciatives globals, com ara Girls in ICT, els programes de divulgació científica i els hackathons per a joves, no són simplement activitats educatives: són portes d’entrada al futur. No n’hi ha prou amb transmetre el missatge abstracte que una noia pot ser enginyera, científica o professional del sector tecnològic; hem de proporcionar-li un entorn en què pugui descobrir el seu potencial i adquirir la confiança necessària per desenvolupar-lo.
Europa es troba en un moment decisiu. L’aposta estratègica pels semiconductors, els microxips i la intel·ligència artificial té com a objectiu enfortir el lideratge i l’autonomia tecnològica del continent. Però l’èxit d’aquesta transformació no dependrà únicament dels algorismes que desenvolupem o de la infraestructura que construïm. Dependrà, per sobre de tot, de la nostra capacitat per identificar, formar i incorporar el talent divers que actualment roman ocult o infrautilitzat.
Els qui formem part del sector tecnològic compartim una responsabilitat col·lectiva: innovar en solucions avançades, però també donar exemple, trencar barreres d’entrada i inculcar un ferm sentit de confiança en les generacions més joves. L’educació tècnica proporciona les eines, però aquesta confiança subjacent és el catalitzador que permet a una persona superar els seus límits i afrontar reptes complexos.
L’alfabetització del segle XXI consisteix a convertir el coneixement en autonomia, el talent innat en oportunitats reals i la curiositat en progrés compartit. L’objectiu final és que qualsevol persona, independentment del seu origen o gènere, pugui mirar cap a l’horitzó tecnològic i concloure: “Jo també ho puc entendre. Jo també ho puc crear. Jo també hi tinc lloc”.
La gran innovació que transformarà la nostra societat pot estar prenent forma avui en la ment d’una noia que simplement necessita un referent, un entorn on aprendre i una veu ferma que li digui que el futur també és seu. Perquè els grans avenços tecnològics no són fruit de la casualitat: neixen de la confiança.